因為現在危險的大環境，學校的課程跟以往相比已經發生了極大的改變，那些舊日典籍雖然被好好保存了起來，但是現在學生們學習的更多的是方便生活的技能。
他知道，有的孩子其實更擅長一些文學方面的東西，但是沒辦法，他們首先要學著怎麼提高自己的生存機率，才能考慮這些現在只能當作興趣來學習的知識。
然而寧大儒等人的到來，讓他看到另一個方向，這批書生有輔助戰鬥的能力，而且他們的能力跟異人那種完全靠運氣的隨機能力來源不同，是可以靠培養學習得到。
這讓他心中升起一絲絲野望，書生們有一天會老去會受傷會死亡，但是如果培養出來接班人，那文氣便可薪火相傳，永遠庇護著這座城市。
寧大儒喜出望外，連學校的薪資都沒問，便一口答應了。
老先生自啟蒙起，大半輩子都在念書教書做學問，他才氣縱橫，有能力的人哪怕性格再謙和，內心也是驕傲的。
可是末日之後，他的一身本事突然大打折扣，及至到瞭望鄉城，甚至得靠學生們養著。
現在他們這些人才剛來，重要的工作自然不可能交給他們來做，包括林宜民在內的眾書生，乾的都是體力活兒，寧大儒是做不成的。
所以夏琛一說給他一份工作，還是他最喜歡最擅長的教書育人，老先生高興壞了，二話不說便應了下來。
不過現在學生們的課程已經安排好，重新更改要讓孟先生去協調，而且不是所有孩子都擅長適合跟著寧大儒做學問，教授的學生還需要進行一個甄選。
聽說一時還不能去上課，老先生雖然能理解，但眼底的失落還是挺明顯的，又巴巴地問能不能去學堂旁聽。
學校的事兒夏琛基本不怎麼插手，這些得跟孟先生說，他想了想，看出老爺子挺想找點兒事兒做的，便問他會不會刻章。
老先生不明所以，老老實實道：「會是會，就是老夫年紀大了，手不穩，刻刀用不好。」
刻章是個精細活兒，得手上力道掌握精準才行，不過夏琛找他也不是刻章的。
冬季的時候，他家子箋忙了大半個冬天，給他刻了一套活字字模，現在已經用上了，千字文這種以往得手抄的書籍，現在都能自己印了，孟先生他們都說方便好用。
但是字模這種東西，並不是一個字刻一個就夠了，千字文暫不提，印別的東西，有些常用字一頁往往有好幾個，就得多刻幾個。
另外，因為只有一套字模，所以只能慢慢印，而且連替換的都沒有。
夏琛就想著，寧大儒不能刻，但他能寫啊！
倒字寫好之後，再找個木匠刻，也許刻不了子箋那麼好，但現階段夠用了。