作者有話要說：emmmmm，我把辛楣寫崩了，不過心甘qíng願，因為這樣的辛楣才是我心中所愛，就是放飛自我。
另外，本文今後三天一更，就是這樣，晚安大寶貝。
☆、教學
安如離家多日後，許家終於收到了一封簡潔的電報，“已到，勿念。”
此後半個月，安如同一時間寄出的長信也總算是到了。
筍兒一路小跑過長徑，進了客廳。她穿著身深灰的大襖子，屋外yīn雨連綿，她腳踝處的褲子已濕了一截，不過圓呼呼的臉上卻滿面歡喜，這天氣半點不能影響她的心qíng。
筍兒對著正帶著副老花鏡看帳本的惠娘喊道：“太太，大小姐來信了。”
惠娘聞言忙將帳本拋在一邊，她向筍兒招了招手，筍兒跑過去將貼在懷裡的信取了出來，她的胸前濕了一大片，可信封卻被保護地很好，半點不曾浸到。
惠娘雙手顫抖地從筍兒手中接過信，她拆開信封，這是一封很長的信，足有十多頁，惠娘一頁一頁翻了過去，她看得很慢，恨不得將每個字眼都盯出個dòng來不可。
翻來覆去將信看了好幾遍之後，她的鏡框上蒙了一層水霧。
安如來信讓惠娘心上蒙了一層yīn影，她恨不得長上一對翅膀，飛到女兒身邊去給她出謀劃策。安如平日裡再乖巧不過了，同男同學一直保持著合適的距離，她不曾在她感qíng問題上cao過心，她對女兒在放心不過了。
不過這次安如卻直直在信里坦言自己似乎喜歡上了一位同行的朋友，只不過感qíng於她而言一直是她心裡一塊禁區，從不曾涉及過，她沒有太多的信心去處理好這段感qíng。
她迫切地想從母親身上尋求解決辦法。
下課鈴聲響起，安如停下了自己英語默誦，她將那本由她自己抄寫和翻譯的哈姆雷特放在了桌上，然後說了聲下課。
沉浸在她優美的英語腔調里的學生才反應過來，不知不覺竟已經下課了。坐滿人的教室不一會安靜下來，只剩下幾個坐在前面整理筆記地學生。
安如所教授的英美文學，學校對教授授課的內容並沒有太多的要求，所以她選了莎翁的經典著作作為她講課的重心，之所以以莎翁的著作作為自己講課的重心，一來是其確實經典，很具有代表xing，二來也是自己比較熟悉。
這一世童年的那段時光里，作為一個有著成人思想的小孩她自然做不到和同齡的小孩玩到一起去，那時候她最大的樂趣就是去書店淘書，也是在那個時候她將莎翁的大部分作品一字不差的背了下來，這是個大工程，她花了兩年的時間才做到。
不過得多虧了那時候自己一根筋死磕到底的jīng神，不然她現在就該發愁了，三閭大學作為一個新辦大學，圖書館裡的書真是少的可憐，她想找的書一本沒有，無奈之下只好憑藉記憶將昔日牢記的東西一一默寫下來。
她若是沒點水平，還真震不住這群二十來歲，對知識充滿渴求的年輕學生。
這是她最後一節課了，安如將自己教案書本整理好要走，坐在第一排的一個男生起身將她攔了下來。
那是他們班最積極的一個學生，所以她記得他名字，叫宋思銘。他戴著副眼睛，長得高高瘦瘦的，很有種書聲意氣。
他道：“許老師，我對哈姆雷特此書早已仰慕多時，只是不曾有機會看到這本書，我能借你的手記將其謄抄一遍嗎”宋思銘聲音gān脆有力，和他瘦弱的身體不太相符。
學生有上進之心，安如自然沒有不肯，她笑，“你有這份心思，我自然沒有不借的道理。”
說著她將厚厚的一份手記抽了出來，遞給宋思銘，又繼續道：“你先抄著，不必心急，你抄完了在給我也不遲，我一時間還用不上。”
宋思銘之所以要謄書，是因為這邊教學設施跟不上。學校是不給學生發教材的，所以平常聽課也就是老師在上面講，學生在下面聽著，稍微認真努力的學生還知道要做筆記，若是不上進的怕真只能聽天書了。學校允許老師自主選擇授課內容也不是出於民主，只不過是為了緩解沒有教材的尷尬罷了，這樣就有了不用統一訂購教材的理由了。