瑪麗老師眯起眼睛看向每一個小朋友，被她目光掃視到的小朋友，不管是不是偷走光腦的嫌疑人，紛紛低下了腦袋。
「沒人承認，很好——」瑪麗老師拖長了最後兩個字的音調，「那我只好全部懲罰了，直到找出真正的小偷為止。」
瑪麗老師讓所有小朋友站到後面去，她讓他們踮起腳尖，不許靠著牆壁。
這個姿勢對於小朋友來說很容易累，根本維持不了多久，但被罰站的小朋友們沒有一個敢吭聲或是偷懶，即使滿頭大汗，咬著牙也要死死堅持著。
瑪麗老師欣賞完一遍他們的站姿，從講台下抽出一根木棍，足有成人兩指寬，然後又從抽屜里拿出一塊毛巾裹到了木棍上，才朝小朋友們走去。
看到瑪麗老師拿出木棍的瞬間，小朋友們瞳孔微微放大，就像看到了最可怕的東西，站的身板更挺直了。
時間一長，一個年紀稍小的女孩子實在支撐不住，腿微微彎曲了一下，立馬被瑪麗老師用棍子抽在了膝蓋上。
小女孩不敢喊出聲，她拼命抿住嘴，但膝蓋處的疼痛還是讓她的眼淚大滴大滴落下。
小朋友們看到瑪麗老師動手，頭更低了幾分，而小臉上卻沒有多余的表情，仿佛已經見慣了這種場景。
但再再被嚇了一跳，在他的認知中，幼兒園老師是最溫柔又耐心的，怎麼可以打人呢？
再再忙跑到瑪麗老師身邊，見瑪麗老師又要抬起木棍朝一個小朋友打過去，再再兩隻小手一起用力握住了瑪麗老師揮動木棍的手。
瑪麗低頭看向再再，其實對於她來說要掙脫開一個這麼大的小崽崽根本不在話下，但她還是停下了動作問道：「再再小朋友是想到什麼可疑人選了嗎？要是你心裡有懷疑的對象可以告訴老師，老師來幫你處罰他。」
瑪麗老師的話就說得很有成年人的藝術，她沒說一定要確認是小偷，只說了「懷疑對象」，在這個範圍內，只要是再再覺得誰很可疑，就可以指認出來讓他受罰，這相當於把懲罰權交給了再再。
小朋友們偷偷用餘光看著再再，眼中都是敢怒不敢言的情緒，但等再再看向他們時，他們又重新低下頭不去和再再的目光對接上。
瑪麗老師看著這些小崽崽之間的暗潮洶湧，嘴角微微勾起，又問了一遍：「再再小朋友，想好要處罰誰了嗎？」
再再看了一遍小朋友們說道：「瑪麗老師，如果我懷疑的小朋友要受到處罰，那我不懷疑的小朋友就可以不用被處罰了嗎？」