曹校長和金院長都不禁驚訝，這個學生能用英文把中醫的東西解釋得這麼淺白易懂。
劉易斯現在雖然有疑惑，但是趙清漪那一望而心中有數還是折服了他，這時用不同的理論解釋同一個病症，西醫的當然有道理，但中醫的神奇理論似乎也有道理。
劉易斯說：“中醫的針灸和補氣促使小腦發育，是不是像物理治療一樣？”
趙清漪不禁無奈，西醫的人總要將中醫用西醫的結構、物理、化學來解釋才容易接受。
趙清漪說：“在中醫的這些治療方法出現的時候，還沒有理療，理療有理療的標準體系，中醫針灸有自己的經絡理論和中醫體系，其中涉及陰陽虛實動態變化的複雜規律和氣這種概念等等，這些與理療科學體系並不重合。是一門獨立的科學，也許淺顯一些的針灸會和理療有一點交叉。”
所謂理療，就是使用包括聲、光、冷、熱、電、力(運動和壓力)等物理因子進行治療，針對人體局部或全身性的功能障礙或病變，採用非侵入性、非藥物性的治療來恢復身體原有的生理功能。
理療是西醫的概念，而針灸的基礎是中醫理論，這是不同的。
劉易斯如果懂中文，很想說：不明覺厲。
其實西醫主流是不接受中醫理論的，雖然接受針灸，但是五行陰陽和氣之類概念的對他們來說像是巫術。他們對植物藥充滿質疑，連很多國人都說中醫是：【時來砒霜能救命，運去甘草能殺人。】
像劉易斯這樣的西醫傳染病研究上面的權威，要不是涉及到自己女兒，而他對針灸的接受程度高才懷著一絲希望，是不可能來看看中醫治療方案的。
如果說女兒只是平衡能力不好，還可以慢慢鍛鍊，但是現在是連走路都不行，已經在美國試過各種訓練。她的五臟氣虛，那對孩子的折磨極大，一味增加促進小腦發育所需的營養也並不對症，營養學是營養學。
這可以形象地打個比方：國家為了實現共同富裕而扶貧，劃了大量扶貧資金，但是提供資金就能用在窮人身上嗎，可以讓窮人的經濟能力活起來嗎？
對於這個小女孩來說，她的小腦就是“國家裡的窮人”，有再多的“扶貧資金”（營養）卻難以真正用到窮人身上，或者“窮人”不是靠“扶貧資金”就可以“脫貧”的，還要靠動態的方法。
劉易斯說：“中醫的理論體系，我不了解。這樣我不太有信心。”
趙清漪看看劉易斯太太，說：“劉易斯太太建不建議讓我給您診一診脈，看看你的身體狀況？”
她雖然是實習醫生，但是診脈不用證，不開處方，不施針就不犯法。
這時曹校長插口道：“趙同學，你是實習醫生，你可能診脈水平有限。”
金院長是西醫方面出身的人，他現在當著院長、講師、涉及許多行政上的事，他接觸過很多中醫大師，可以請他們出山的，哪裡樂意讓趙清漪在這裡當攪屎棍？