放養式教育，可能就是任由他們性格自由發展吧？
666有些不太確定。
不過它也很喜歡看到姐姐跟弟弟天天活潑，活力四射的樣子。
【所以你的結論是什麼？】666被動地開始使用自己的腦子。
秦立：「既然不是我們的問題，不是姐姐跟弟弟的問題，那肯定就是外部的問題。」
「能夠將長久的思維打破的，必然是最好的朋友才能做出來的。他說不定有了新的朋友，沒有第二種可能。」
【不可能是他自己打破的？】
「他跟淵淵班級里的老師跟學生們基本上都是我們安排的。誰都不會跟他多說一個字。不過現在這個裡面還是出現了個叛徒。」
秦立的語氣很冷。
顯然是生氣了。
666聽得出來，秦立說的那個人，是小孩子在班上的好朋友，說小孩子沒有戴手錶過去的那個。
不過它很快就反應過來。
什麼放養生長？什麼不插手？
它感覺就沒有誰能有秦立會這麼插手的了！
秦立帶著兒子找到了自己父母，兩個老人家看到自己的寶貝孫子，一個勁兒地鼓勵對方。
說孫子今天這個題目上次做錯了，但是這次對了，這就是進步！
說孫子的字寫得比上次好看了，這就是進步了！
反正總有理由去誇讚弟弟。
秦立抬手，在試卷上面簽上了自己的名字，並且在上面寫上了一段老師要求的感言。
666在秦立的腦子裡同聲復讀：【尊敬的老師，您好。我是秦亞華的家長秦立，很高興能夠在這裡寫下以下這段話。】
【我們家亞華的成績我跟他的爺爺奶奶們都已經看過了，老師為了我們家亞華的學習成績真的是太辛苦了。我在這裡跟亞華的爺爺奶奶，對老師報以最真摯的感謝……】
666：【……】
666：【我為什麼從你寫下來的這些東西里，竟然沒有看出來一點虛心？】
秦立「嗯？」了一聲，過了兩秒回應道：「花花成績就是這樣，每次考試都已經盡力了，作為一個學生，他的學習任務已經很重了，我們這些做家長的，就不用給孩子這麼大的壓力了。」
666：【……我怎麼感覺你很稀罕花花啊？該不會是因為其他小孩子都特別聰明，就只有花花這麼一個小蠢蛋，你很稀奇吧？】