可衛長庚卻沒有告訴他，唯一給出負面評價的人是班主任唐衍，具體評語是「缺乏安全感」。
因為缺乏安全感，所以才更加追求內心世界的豐富和滿足；因為缺乏安全感，所以遇事多疑多想，反而變得理性又冷靜。
但是安全感的缺失，也會讓人與人之間的溝通變得困難——對於嚮導而言，則意味著很難與哨兵產生精神連結。
一個無法產生精神連結的嚮導，又怎麼控制、引導、治療其他人？
「這個我倒不擔心。」
衛長庚在與唐衍的私聊中回應得輕鬆。
「小白是個認真生活的人，在夢海里努力賺錢買房，還找了份好工作，原本再過幾年也許就該娶老婆生孩子了。對於那個時代的人來說，有了家也就有了安全感，不是嗎？」
說著他自嘲地笑了笑：「當然，全都被我給毀了。」
「所以，」唐衍總結：「你想賠他一個家？」
「那我可賠不起。我只能儘量培養他，讓他早點找到想要的東西。」
白典並不知道衛長庚的長遠規劃。時間一晃來到周五，眼面前又出現了新情況。
下午五點，嚮導班全體學生接到通知開會，商討有關於「課程直播」的問題。
課程直播，簡單來說就是將學生們的課堂表現放在網上供人觀看。這是水晶塔「學生優培計劃」的一部分。它的表面目的是展示校內教學成果，實際卻是包裝有前途的哨兵和嚮導，積累人氣。
根據系統提供的數據，去年水晶塔的13個班級中有8個開通了課程直播。高峰時期同時在線的觀看者超過了六位數。人氣最高的學生在畢業時領取到的粉絲打賞，比他付出的學費還要多出兩倍。
而今年哨向學院的三個班級中，哨兵1班已經率先開啟了課程直播，甚至還策劃了一個比拼人氣的線上活動。從明面數據上來看，效果相當不錯。
「粉絲越多，經濟價值越高，越可能被高級哨塔看見，越可能成為社會名流。」
唐衍對此毫不諱言，卻也不忘附上但書。
「但那也意味著你們說的每句話、做的每件事都會被放大解讀，稍有不慎就要面對各種指責唾罵。粉絲的期待會取代你們的夢想，你們會被丟進一個個模具里，活成別人期待的模樣……而你卻根本不認識你自己。」
原本還在為了人氣和打賞而興奮的學生們，慢慢安靜下來。坐在最後一排的白典，已經有了確切主張。
情況簡單交待完畢，全班開始無記名投票。結果很快出爐：票數3比2，否決直播。唐衍顯然感到滿意，轉手就將結果匯報了上去。
這時有個學生好奇發問，哨兵2班做了什麼選擇。唐老師冷笑一聲，說哨兵2班根本不用選擇——他們的直播信號老是出錯，試了幾次之後給了個官方解釋，說什麼學員中有人電磁感應紊亂，就這麼不了了之。