“很有干劲是好事啦……”
他又看了一眼已经拿出了笔记本打算开始记笔记的辅助科学生：“不过理论知识我并不会讲太多，今天上午除了理论知识的授课之外，大部分时间还是要在实践中演练的。”
“实践课程当然更好!”
发目明搬了个板凳坐在教室最后一排，因为人实在太多被挤到了墙角，不过好在[个性]是放大的少女根本不存在看不看得清黑板这种问题：“这样就能够收集更多资料，来判定我的新baby使用效果怎么样了!”
第一百零四章
听课的人数众多, 雨宫萤三人也赫然在列——这样的机会并不多见, 能够从中获取可堪使用的知识大家都显得相当重视。
“虽然未来未必就是从事这一工作, 但是哪怕现在能够为灾难救援的领域添砖加瓦也是好的。”
和雨宫萤抱着同样心态的学生显然不少，很多人干脆直接带上了笔记本电脑来听课，教室角落的排插不够用, 因此八百万百还友情赞助了一个经由[个性]创造出来的分线器。
“建筑倒塌的救援大致上分为两个部分，现场救援和伤员的转运。”
相泽老师在黑板的左右两端分别写下了这两个词汇, 用手指向左边：“在警察还没到达的时候, 现场救援包括现场保护，伤员的预处理，建筑垃圾的清理等需要完成的工作，当然——也有对于随时可能出现的敌人的警戒, 随时对敌这一点。”
“敌人随时有可能出现, 那么在这样的环境中战斗就有很重要的一点需要注意, 即，不能够在打斗的过程中对建筑物造成二次破坏, 造成人员伤亡。一般的处理办法是尽可能的把敌人吸引到空旷的场所去，如果具备控制敌人[个性]的英雄, 那么需要在第一时间配合其他人让敌人的行动力失效。”
雨宫萤的位置坐在饭田天哉桌子旁边的过道, 少女偷偷冲着一脸严肃盯着黑板的A班班长偷偷说悄悄话：“大概, 心操君那样的[个性]，或者濑吕同学那样的胶带个性, 会比较适合这种场合……”
经历过AB班联合对战演练的饭田天哉显然对刚刚编入B班的心操人使同学的个性有些了解, 因此严肃地点点头, 对于雨宫萤的说法表示了认可。
“不要交头接耳。”
相泽消太看了一眼讲台底下，冲着雨宫萤的面门扔了个粉笔头——这孩子水平上没什么问题甚至堪称优秀，但是也太不守规矩了一点。
“当然，对敌虽然重要但是这并不是今天这节课要讲述的重点。最近东京天空树的这件事，你们作为临时英雄最需要学习的部分，是面向受灾群众的：敌人的战斗力在不清楚的情况下，新人应该将判断和对敌这件事交给更适合的英雄。”
早些年的雄英毕业生性格各异，针对英雄的培养也没有如今这么系统化，导致很多英雄实际上在灾难救援方面的知识要么凭借经验和自学，要么就倚靠自己的[个性]在一次又一次事件之中慢慢摸索。而如今的英雄培养俨然成体系，在相关事件的救援中应该能够起到更为关键的作用。