王老師看教室里的學生因為他的突然發作清醒了大半，有些不太滿意地哼了一聲：「再有下次我就把你拿來做典型案例！」
時尉眼前一亮：「行啊，別下次了，老師我這節課就給你當案例吧。」
上了一個多學期王老師的課，老師學生大概什麼脾性大家也摸得差不多了。王老師是學習請過來的特聘教師，因為之前的鬧騰被耽擱了十多年，所以也沒個什麼職稱資歷什麼的，但本事很過硬，眼光很毒辣。被他當案例，不是什麼丟人的事情，反倒能得到不少好建議。
學經濟的要把眼光放在至少十年後，所以開店啊這種事情在大眾看來還是丟人的，但是在他們學校，反倒沒什麼人嫌棄，一個是對zz的敏感度，知道現在國家很重視經濟發展這方面，二來自然是自我代入得非常好。
他們這個專業畢業後肯定是要走上面向經濟建設的崗位的，一來不覺得時尉會把這種「小打小鬧」當主業，二來也是覺得以後自己下面多些這樣的案例挺好。畢竟現在都把經濟建設情況放進年度的考核指標里去了。
「行了，別得了便宜還賣乖！」王老師笑了笑然後又來了個更魔鬼的操作，「上次讓你們做的市場調研報告這麼樣了？下周一就要交了，我這可就收到時尉一人的，抓緊時間抓緊時間啊！」
剩下一些頑固的半睜眼也清醒了，教室里響起了一陣哀嚎聲。
倒不是學生們懶，不願寫作業，而是王老師不給範圍，這種一點範圍都沒有的作業，反而讓學生們選擇困難症出來了。加上學生多少有點精益求精要做到最好的思想在裡面，作業不就越寫越多了嘛！
「行了行了，別嚎了，抓緊時間寫吧。時尉，你記得下課來我辦公室一下。」
同學們既同情又羨慕地看了時尉一眼，他的選題倒是簡單，選的就是連鎖便民店鋪的市場發展趨勢，結合點自身的現狀，再問相關部門要點數據完善一下就可以了。
下課後，時尉跟著王老師到他的辦公室，王老師拿著他的作業問他：「你最近好像有點急躁啊，我看你的市場分析，就結合了你自己的規劃發展的吧？不嫌步子扯大了？」
時尉也無奈，他知道自己最近是有些急躁了，照理說現在的華國市場處在一個未被開發的狀態，完全可以一步一個腳印地慢慢來，但前有杜玉芳和她背後的勢力不懷好意，後有路振寧變著法地想要給使絆子，時尉看著路遠之越來越明顯的那種極端的情緒，也放慢不了。
這種大概就是知道自己錯在哪裡了，但是沒辦法改也不想改。
王老師對時尉還是很惜才的，頭腦聰明，眼光長遠但是很務實，沒有大多年輕人身上的假大空。所以他對時尉也投了不少的關注，雖然最近有些急躁，但在他看來也是正常的，年輕人嘛。所以他也只是稍微提醒了一下。