宗象禮司淡定的點了點頭，哦了一聲說：“是嗎。”
“不過這拼圖蠻可愛的，”他看著那副由鈴木園子四歲時的手繪為主題的拼圖，像是怕她聽不懂一樣補充說：“這就是在誇獎你。”
“我不需要誇獎了謝謝，”園子啪嗒一抬手，把拼好的拼圖抖散了：“晚上把聽力練習補上，我給你準備了新的電影，周末兩天做好它。”
——他的作業是對著各國的原聲電影一邊聽一邊翻譯，最後做成字幕卡好時間軸，等園子自己看的時候，就不用動腦子了。
宗象一言不發的接過了那一沓盒子，同樣輕描淡寫的從椅子後面拎了個大包裹出來。
沉的賊實在的箱子裡整齊的碼著一摞書，宗象禮司拍了拍箱子，面無表情的吩咐她：“這是你接下來一周的讀書清單。”
鈴木園子：你都把書扛來了還說什麼清單，一張書單我可以撕了，這一堆的厚皮本子我怕是要直接死了。
“讀書筆記，觀後感，相關資料整理，還有最近的俳句練習，再追加三分硬筆字帖，記得全部做完，下周末我要檢查。”
園子的作業方式五花八門奇形怪狀，折騰人於無形間，而宗象禮司的殺手鐧很簡單——只要一直保持量變，早晚會產生質變。
一倍不行兩倍，兩倍不行就十倍。
宗象禮司有條不紊的布置完了接下來的功課，雖然面色一如既往，但園子看他那神情……這擺明了就是想要互相傷害嘛！
互相傷害了大半年，多少也就熟了，一開始宗象就像正常的家庭教師一樣，每周出現兩到三次，每次兩到三個小時不等，幫園子安排讀書計劃，順帶給各種家長通知單簽字。
但到了後來，這個時間段就順其自然的隨意了起來，鈴木園子在不需要參加任何考試的情況下，很是莫名其妙當了一段時間的年級第一。
再後來，宗象禮司在鈴木宅擁有了一件固定的客房。
這天傍晚，吃完了飯的鈴木園子拿著本散文集在陽台做功課，宗象禮司掛著一副耳機也出現在附近，兩個被正在傷害著的人，只能通過對方毫無光澤的眼神來獲得一點點微妙的安慰。
等到太陽完全落山，園子終於把書扔了，在宗象禮司出言教育她之前率先轉移話題。
“問我為什麼會選擇來鈴木家當家庭教師？”
園子見他的眼神終於從那本書上移開了，回頭給他倒了一杯茶水，假作興致勃勃的樣子準備談心。
宗象禮司整理了一下思路，終於開口說：“在現今的社會關係中，人情關係也是有著明確構築體系的交流渠道，初見時，另伯父身邊站著的人是面試部的主管，從主次關係上，明顯能看出那位主管十分的在意他，這種情況下，答應另伯父的要求，明顯有助於我給面試官留下印象。”
“咦，好有心機……”